《国民休闲旅游纲要》《国民休闲旅游纲要》中明确提出：“在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假”，并提出了要“逐步推行中小学生研学旅行”，“鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动，健全学校旅游责任保险制度”.

《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴——（九）积极开展研学旅行。按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、 冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小 学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社 会责任感和实践能力。按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡 情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研 学旅行体系。加强对研学旅行的管理，规范中小学生集体出国旅行。支持各地依 托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构，建设 一批研学旅行基地，逐步完善接待体系。鼓励对研学旅行给予价格优惠.

《中小学学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》  该“指南”对举办者安排活动的教学主题、内容安排、合作机构选择、合同订立、 行程安排、行前培训、安全保障等内容提出指导意见，特别在操作性方面，规范 了带队教师人数、教学内容占比、协议规定事项、行前培训等具体内容，为整个 行业活动划定了基本标准和规则.

《教育部等 11 部门关于推进中小学生研学旅行的意见》 中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。 近年来，各地积极探索开展研学旅行，部分试点地区取得显著成效，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用，积累了有益经验。但一些地区在推进研学旅行工作过程中，存在思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不规范等问题，制约了研学旅行有效开展。当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，各地要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展.